學生來自貧民區，生活艱苦，他們大多計較著付出與收穫，重物質回報，依賴外援（外國人的金錢援助），因此，與學生互動時，我都刻意只用口頭鼓勵，當學生有出色表現時，也不會即時獎賞，以妨令他們被訓練成為，為回報而做「好學生」；至於物質獎勵，最受歡迎的，當然是糖果餅乾等的零食，但總不能只滿足學生的口慾，所以，亦準備原子筆、橡皮擦等文具用品，以鼓勵他們努力學習；這樣與學生在體力及心力上拔河，也著實吃力……

學生奧米加參與慕道班的短劇排練，在感恩祭中表演，雖然，演出時怯場，但總算順利完成，並嬴得了不少掌聲；第二天，他向我展示所穿著的一對破舊皮鞋，希望我給他一雙「新」的二手皮鞋作獎勵，猶豫了一會，便問他是否為了一雙皮鞋才參加演出，又問他表演後獲得掌聲，有否感到高興，他點頭說有，見我沒有任何表示，便徐徐地返回班房…..

但眼見他的一對皮鞋，鞋面與鞋底已裂開，是應該要替換的，隔了一天，便與他找學校社工幫忙，申請少額津貼，好讓他能買一雙較好的皮鞋；然而，擾攘了兩個月，仍未有回音，巴不得自行買一雙給他，省得費時失事，吃力不討好，但心知能幫他一時，不能幫他一世，只好與他不時叩社工的門…… 最後，他終於獲發一雙皮鞋，亦特來向我展示一番！

回心想，天主又何嘗不是每天與守候著賞報的我拔河，祂也巴不得把「魚」拋給我便了事，省得費時失事，吃力不討好；衪勞力勞心地與我角力，就是為了給我試煉，讓我的信仰成長！ 祈盼天主保守，在每天的拔河角力中，讓我把學生及自己，一同拉進祂的懷中！

(修訂於 07-02-2020)