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視藝教學令我學到甚麼

二排右五是作者,右四是Fe y Alegria 在柬埔寨的主席Br. Popo。

因疫情而停辦了兩年的教師視藝工作坊,今年在 Fe y Alegria 的支持下得以復辦。Fe y Alegria 是1955年在委內瑞拉發起的一場國際教育運動,旨在為邊緣化群體和窮人提供高品質的教育,使他們能夠成為社會轉型的推動者。在柬埔寨,Fe y Alegria 與Karuna Battambang Organization(KBO),耶穌會在柬服務(JSC)和沙勿略耶穌會學校(XJS)合作,其中一個目標就是致力提高農村公立小學教師的質素。

今次工作坊在5月26、27日舉行,參加者超過30人。我利用這個機會好好整理了幾年來的教學心得,並跟大家分享一下我的體驗。令我感受深刻的首先是視藝活動能帶給學生歡樂。雖然學生在一開始的時候總會說「很難、不懂做」,但當逐步完成後,拿著就算不怎樣精美的作品,都會笑得開懷。尤其令他們雀躍的,是可以按他們自己的興趣去發揮。有一次我教他們做版畫印刷,他們用餘下的油墨自發地做指掌押印,令視藝室裏笑聲不絕。一個平時表現慵懶的男生,也按捺不住對我說,原來藝術是這麼有趣!此外,有些寄宿學生會要求我星期天下午開放視藝室,讓她們來自由創作,甚至連張茹也趁那機會來塗鴉一番,舒緩一下工作壓力。

其次是視藝活動能帶給學生轉變。我發覺柬埔寨學生一般處事態度都是蠻不在乎的,對細節掉以輕心,對製作成果要求不高。所以我總是透過創作活動,鼓勵他們用心看、細心做、培養耐性,提高對自己的要求。另外有些課題要引起他們對環境、學習、與人相處……的關注,有些課題幫助他們增加對中外文化的認識,當然也不會輕易錯過這個讓他們多一點了解天主教的機會,包括繪畫聖像、耶穌生平故事填色、製作復活節卡等。

最後是視藝活動能保護環境。我由來到耶穌會學校的第一天開始,便積極收集廢紙、瓶罐等作為視藝創作的材料。因為這裏還未能發展回收工業,在農村裏的廢物不是隨意棄置,就是掃到屋外焚燒。我希望能幫助學生養成廢物利用的習慣,希望實用的製成品能夠取代不必要的購買。在工作坊的第一個習作就是發揮這概念的仿藤花瓶。參加者表現投入,完成一個後還要再做。第二個習作是製作購物袋,並利用押印完成裝飾。雖然我沒提甚麼設計理論,但簡單的構圖講解已激起他們無限創意,他們的作品也帶給我不少啟發呢!

第二天的習作分別是木顏色、粉彩和廣告彩的漸變混色,跟著再分享我如何由初小到中學逐步誘發學生的繪畫興趣,最後就是讓參加者完成一幅盆栽寫生繪畫。兩天的時間匆匆過去,我看今年的參加者都很用心,但願他們回去後能夠繼續實踐,造福更多學生。

(刊於公教報2022.06.05)

(修訂於 01-12-2023)