因疫情而停辦了兩年的教師視藝工作坊，今年在 Fe y Alegria 的支持下得以復辦。Fe y Alegria 是1955年在委內瑞拉發起的一場國際教育運動，旨在為邊緣化群體和窮人提供高品質的教育，使他們能夠成為社會轉型的推動者。在柬埔寨，Fe y Alegria 與Karuna Battambang Organization（KBO），耶穌會在柬服務（JSC）和沙勿略耶穌會學校（XJS）合作，其中一個目標就是致力提高農村公立小學教師的質素。

今次工作坊在5月26、27日舉行，參加者超過30人。我利用這個機會好好整理了幾年來的教學心得，並跟大家分享一下我的體驗。令我感受深刻的首先是視藝活動能帶給學生歡樂。雖然學生在一開始的時候總會說「很難、不懂做」，但當逐步完成後，拿著就算不怎樣精美的作品，都會笑得開懷。尤其令他們雀躍的，是可以按他們自己的興趣去發揮。有一次我教他們做版畫印刷，他們用餘下的油墨自發地做指掌押印，令視藝室裏笑聲不絕。一個平時表現慵懶的男生，也按捺不住對我說，原來藝術是這麼有趣！此外，有些寄宿學生會要求我星期天下午開放視藝室，讓她們來自由創作，甚至連張茹也趁那機會來塗鴉一番，舒緩一下工作壓力。

其次是視藝活動能帶給學生轉變。我發覺柬埔寨學生一般處事態度都是蠻不在乎的，對細節掉以輕心，對製作成果要求不高。所以我總是透過創作活動，鼓勵他們用心看、細心做、培養耐性，提高對自己的要求。另外有些課題要引起他們對環境、學習、與人相處……的關注，有些課題幫助他們增加對中外文化的認識，當然也不會輕易錯過這個讓他們多一點了解天主教的機會，包括繪畫聖像、耶穌生平故事填色、製作復活節卡等。

最後是視藝活動能保護環境。我由來到耶穌會學校的第一天開始，便積極收集廢紙、瓶罐等作為視藝創作的材料。因為這裏還未能發展回收工業，在農村裏的廢物不是隨意棄置，就是掃到屋外焚燒。我希望能幫助學生養成廢物利用的習慣，希望實用的製成品能夠取代不必要的購買。在工作坊的第一個習作就是發揮這概念的仿藤花瓶。參加者表現投入，完成一個後還要再做。第二個習作是製作購物袋，並利用押印完成裝飾。雖然我沒提甚麼設計理論，但簡單的構圖講解已激起他們無限創意，他們的作品也帶給我不少啟發呢！

第二天的習作分別是木顏色、粉彩和廣告彩的漸變混色，跟著再分享我如何由初小到中學逐步誘發學生的繪畫興趣，最後就是讓參加者完成一幅盆栽寫生繪畫。兩天的時間匆匆過去，我看今年的參加者都很用心，但願他們回去後能夠繼續實踐，造福更多學生。

(刊於公教報2022.06.05)

(修訂於 01-12-2023)