在柬埔寨磅湛(Kampong Cham) 的主要工作，是為代牧區高中的學生編排生活技能課程，內容主要有四個範疇，分別為實用英語、靈修工作坊、個人正向發展，以及普世倫理價值觀；課堂中，學生尚算合作，但語言是一大障礙，學生不太明白我的英文指引，而當學生用高棉語作分享，或建議的時候，我無法充份理解，亦未能作出合適的回應；所以，我積極爭取與學生溝通的機會，以英語，及高棉語 與學生「有傾有講 」，增加相互之間的了解，及默契。

代牧區在穌翁市Thmor Pech村的高中，今年有第一屆的畢業班，與老師們商討後，決定為34位第12班的畢業生，編排一個提升自我形象的活動，亦得到香港天主教教友傳信會的贊助，我們便進行了手製咭的活動；採用手工藝製作的形式授課，訓練學生集中精神、跟從指示、團隊合作，及發揮創意，從而增強他們的自信心；眼看著細心，及有耐心的學生投入活動，他們會與其他學生共用剪刀，及膠水等工具，亦會注意剪貼的位置，所以，他們能夠順利完成手製咭，但亦有粗心大意的學生，剪貼錯誤的圖案，更有學生霸佔著剪刀，及膠水等工具……  在過程中，他們有問題，有困難，便「捉」著我求救，對一些不專心、不跟從指示而犯錯的學生，本想加以斥責，但望著他們懊悔的樣子，心就「軟」下來，嘆了一口氣，便想辦法為學生作品做補救的工作， 而當學生成功完成作品，自信地向我「 弦耀」手製咭時，我亦由心底替他們高興； 完成手製咭後， 我便教導學生在紙條上，用英文寫下自己姓名，及志願等簡單資料，然後，將紙條及手製咭包妥，讓我將他們的作品，帶回香港，分送予香港的弟兄姊妹。

這一班準畢業的學生來自鄉村，大多數更來自貧困家庭，我與其他老師家訪時， 發覺有不少學生的家，都建在郊野偏僻地方，簡陋的高腳屋住著至少六口，或以上的家人，沒有自來水，電力供應有限，衛生設施亦缺乏……  當時，腦海中閃出的聖經金句是

「我來

卻是為了叫他們獲得生命

且獲得更豐盛的生命」若10:10

所以，在課堂中，我亦著力引導學生為家人，及自己而努力學習，並展望更適合他們的未來生活，亦不時提醒自己，向學生傳遞正向信息， 盡力讓他們掛著一張笑臉下課；祈盼透過與學生的互動，喜樂平安地在校園撒下「主的愛 」種子！

(寫於2022.11.02，刊於公教報2022.11.13)

(修訂於 01-12-2023)