柬埔寨人在共聚歡宴後，便會興高彩烈地起舞，大家以展示出一些傳統舞蹈的手掌動作、及步法為樂；代牧區的學校， 亦有教授傳統舞蹈的小組， 而在教會的慶祝活動中，亦必定有傳統舞蹈的表演，作為餘興節目。
在學的女生都熱衷於學習「仙女舞」，仙女(Apsara) 源自吳哥窟中的雕像，舞者以女生為主，她們配戴華麗的頭飾、頸環及手觸等，並穿上傳統的服式演出，「仙女舞」節奏慢，表演以手掌部為的千種以上動作為主，所以，除了舞者的衣飾及舞姿外，更要細心欣賞舞者手掌的動作，「仙女舞」適合在任何慶典、及場合中表演。代牧區在每次的活動中，亦安排學校的學生表演，女學生都樂此不疲地搬運衣箱到場地，為表演「仙女舞」作準備。除了傳統的「仙女舞」， 學生亦學習「民間舞」，舞者以舞蹈說出民間的故事及日常生活， 節奏比較輕快；我在蒙多基里(Mondal Kiri)欣賞了，當地學生表演山地部落的民間舞蹈，他們輕快地舞出山地人採摘草藥，及射獵動物等的日常活動，展現出山地民族的特色。
高棉文化的「仙女舞」
在磅湛(Kampong Cham)代牧區新開辦的高中，更有教授傳統音樂的課堂，學校設有音樂室，擺放著傳統的樂器，學生主要以學習敲打類的樂器，如銅鑼、竹木琴及鼓等；在七月的歡送會中，學生首次作表演，便獲得熱烈的讚賞；其實到校外表演傳統音樂，並不容易，需要人力及物力，才可以將樂器，運送到表演場地；而訓練學生演奏，需要老師悉心的教導，我參觀音樂課堂時，因為樂器有限，學生分為小組上課，但老師一人，仍要同時兼顧最少六位學生，教授他們如何運用手腕的力度，準確並有節奏地，分別敲打銅鑼、竹木琴及鼓等樂器，老師付出不少的心神，欣慰的是學生聽從指導，努力學習，除了課堂，更在星期六，及課餘分組操練。
學生們爭取機會，學習傳統的樂器
與學生閒談的時候，他們說出努力練習， 除了希望到校外作表演，他們對演奏傳統的樂器，亦極感興趣，學生更懂事地指出，學習演奏傳統竹木琴、銅鑼及鼓的機會，是難能可貴的，所以，他們願意付出時間練習，學生更細訴出作為柬埔寨人，能夠以傳統的樂器演奏，讓其他人欣賞、及認識高棉音樂，令他們感到自豪！
柬埔寨學生愛惜他們的高棉文化，把握學習傳統舞蹈，及演奏傳統樂器的機會，令我反思，在與他們分享生活與信仰之餘，亦要著力安排文化的欣賞，及交流活動！
山地民族的民間舞
(寫於2022.09.01，刊於公教報2022.09.11)
(修訂於 01-12-2023)