重回柬埔寨，首先，在金邊耶穌會 Prieb So中心的宿舍，逗留了十日，重遇耶穌會韓國籍神父 Father Ingun，Father Indon及Father Hae In；參觀了耶穌會The Light of Mercy 兒童之家，入住的青少年，有部分是弱聽的，而聽力正常的青少年，學會了運用手語，與弱聽的同伴溝通，他們無分彼此，互相照顧；我亦到訪Father Ingun負責的青少年書籍出版社，工作團隊編寫故事，及繪圖，而所出版的圖書，是高棉語及英語對照，我欣賞他們以圖書推廣英語；柬埔寨教會辦學，一直渴求英語教師，但英語只是在課堂中教授的科目，課堂以外，學生缺乏日常對話應用的機會，而不少青少年亦缺乏信心，不敢以英語與別人溝通；我得到傳信會的資助，購買了大約二百元美金的高／英對照圖書，計劃在日後課堂中運用。

到了Kampong Cham Prefecture 代牧區，入住堂區宿舍，首先，開始在學校的工作，代牧區新開辦的一所高中學校，暫時只有高中第十級(柬埔寨的學制是六年小學，三年初中，及三年高中課程)的一班學生，共26人；我與學校負責人商議，學校自行聘請教師，教授英語課程，而我則負責編排，及教授柬埔寨課程中Soft Skills這個科目；學生人數較小，對我來說，是一個好的開始，因為，我將摸索主要以英語，夾雜高棉語，與學生溝通；而我授課的第一年，著重建立與學生的關係，引導學生嘗試以英語溝通，及表達，希望在第二學年，及第三學年，可以再多運用英語，與學生分享生命，及倫理價值的課題。 在柬埔寨，傳教修會的外籍神父，及修女，學習高棉語，並主要用高棉語，與柬埔寨人溝通，他們希望將信仰的種子，根植在柬埔寨人心中，但需要較長的時間學習，才可以在福傳中，運用高棉語與當地人溝通；所以，我嘗試走捷徑，在學習高棉語的同時，我不妨倚重英語，夾雜高棉語，在學校與學生分享人生的課題；在語言溝通限制下，我選擇「教」， 而我教學的課題，是生命倫理，及普世價值，亦即是我信仰的核心，期盼聖神引領，藉著「教」，讓學生與我逾越到「傳教」的旅程中！

(寫於2022.02.06，刊於公教報2022.02.13)

(修訂於 23-02-2022)